目录
前沿视界
面向农业绿色发展的植物营养学课程建设张俊伶;黄成东;程凌云;李晓林;1-4+9
课程思政实施效果考核评价及持续改进思考与实践——以制药工艺学课程为例周华从;陈秋月;洪海龙;许瞳;5-9
国家精品在线开放课程建设与实践——以东北大学资源经济学为例顾晓薇;胥孝川;邱景平;赵昀奇;10-13+18
语篇阅读教学：CBI教学理论视角下的跨文化能力培养姜丹;14-18
基于CIPP模型的应用型本科院校课堂教学质量评价研究张靓婷;高伟;张洪斌;张燕;19-22
双一流建设
“金课”背景下理工类课程思政内生式建设的研究——以数字信号处理课程为例单洁;卢光跃;黄琼丹;23-29
杂粮生产与加工“双一流”学科研究生课程集群建设李志江;戴凌燕;迟晓星;张丽媛;崔素萍;曹荣安;王长远;张东杰;30-33
地方高校一流专业建设下的校企协同育人机制探索与实践——以南通大学电子信息工程专业为例李洪均;章国安;34-37
双一流背景下橡胶工艺学课程教学改革与实践卢江荣;王玉峰;王亚珍;陈国华;38-41
电气信息类“一流课程”新模式的改革与实践王树文;42-45
“双一流”背景下实训课程CDIO教学模式研究——以电子系统设计综合实训为例黄曌;王盟盟;梁建华;石伟;贺正芸;46-49
创新创业教育
药用植物育种学课程中对学生创新能力培养的探索与思考李丹丹;王华磊;刘红昌;李金玲;罗春丽;50-52+57
基于学科竞赛的地方工科院校市场营销专业学生创新创业培养模式探索梁琳;扎西拉姆;53-57
基于青海省地方文化的创新思政课“三位一体”教学模式研究高莉苹;58-61+65
大学生创新能力培养研究黄国庆;王洪;62-65
课题研究
混合式教学中学习投入度及提升策略研究——以不动产估价课程为例公云龙;张绍良;侯湖平;杨永均;66-70
我国高职教育国际化实践探索卢静;71-74+79
高等数学混合式教学的理论研究与实践探索刘亚春;曹远龙;75-79
智慧教育背景下高校管理者信息化领导力构建研究李明根;80-83
高校思政课选择性必修课程师生协同教学模式的构建王景奇;袁尔纯;84-87
博士论坛
工程教育专业认证背景下实践教学改革与实践——以南华大学核工程与核技术专业为例郑波;何丽华;周超;曾文杰;88-91
无机化学中元素化学的教学改革探究——以卤素为例张晓凡;吴文剑;92-95
师范专业认证背景下中国古代文学课程混合式教学改革研究与实践陈晓清;96-99
地理国情监测专业的主动交互式教学模式探究申力;卢宾宾;100-102+107
教海探新
基于对话理论的大学英语阅读教学有效性探索陈建平;金双军;103-107
“以学生为中心”的课堂教学模式探索与实践戴宏亮;戴宏明;108-111+115
新工科背景下基于EIP-CDIO模式的生物医学传感器课程教学探索与实践卢莉蓉;牛晓东;陈俊梅;112-115
智能时代数据驱动的持续性线上线下教学准备策略张春红;刘雅丽;涂小琴;116-119
促进高校学生重视中间学习过程的工科课程教学方法祝铁丽;马雅丽;120-123
新文科背景下课程思政多元混合式教学实践——以日文报刊选读课程为例徐淑丹;124-127
ADDIE教学模式在基础医学课程思政中的应用易伟阳;刘惠君;秦晓群;刘持;128-131
教改新论
在计算光学课程教育中感悟思政教育改革刘正君;王磊;胡鹏程;温秀;132-135
从“一改两化”到“一改三化”的高职思政金课教学改革与实践柴义江;阚国坤;136-139
“双碳”背景下面向新能源传热学的启发式教学模式探究谢果;徐永;陈云良;陈建野;140-143
三维教学工作坊与行动课堂的教学改革实践探索张晓华;耿沛甲;于妍;张翼;赵丹桂;144-147
基于《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》的“1C4D”高职英语教学改革与实践研究腾晓蓉;李亚萍;148-151
师资·人才
论法律硕士专业实务能力的培养李西臣;152-155+159
以“课题式教学”带动公共管理类专业本科生科创能力提升孔德斌;156-159
地方高校青年教师职业发展的困境与对策研究李荣;何婷婷;160-163
双因素理论下“双师型”教师队伍建设研究沈健;吴浪;王可欣;164-167+172
高校思政
基于应用型本科电子信息类专业电路分析课程的思政建设探索与实践田丽鸿;168-172
新时代背景下文化自信融入高校思政教育的探讨周泰石;173-176
以样板支部创建为抓手提升高校党建工作实效及服务中心水平徐冬梅;应海儿;苏根良;177-180
“三精”途径课程思政建设探索与实践——以海洋生态修复课程为例安鑫龙;申淑琦;杨超;李雪梅;181-184
思政教育融入大学物理教学的研究与实践王敏;王晓琴;楼宇丽;卫婷婷;吴学华;张馨予;曾春华;185-188
高校教师党支部“6+7”工作机制助推党建与业务双核驱动——以东南大学为例徐润;吴凌尧;凤启龙;189-192
计算机专业课程思政的实施层次——以Python程序设计为例沈炜;张涵翠;庄巧莉;193-196